В теории Малер завершающая фаза стадии отделения-индивидуации, предполагающая обретение способности интегрировать позитивные и негативные чувства к заботящемуся; например, ребенок может теперь сердиться на заботящегося, но продолжать его любить. В теории Пиаже понимание постоянства объектов означает способность ребенка понимать, что физические объекты существуют независимо от его действий с ними.
